Успехите в живота зависят от детската градина

По принцип винаги се е смятало, че детската градина няма особено влияние върху успехите в живота на детето по- нататък, а се е предполагало че училището е това, което е определящо.

Но според едно ново проучване направено от Харвард, влиянието на детската грaдина върху успешния старт в живота е огромно. Противоположното мнение идва от факта, че са се взимали предвид оценките на децата.

Но оценките всъщност не са толкова важни за успеха, а е по- важна професията, която детето ще придобие, положението му в обществото както и заплащането разбира се, което човек получава упражнявайки професията си.

През 80-те години е проведен образователен експеримент с деца, които днес са около 30 годишни.

Проучено е развитието на деца, които са имали добри оценки и постижения в детската градина. При някои от тях успеха в училище не е бил толкова добър. Но оценките в училище всъщност нямат значение за проучването, а само това къде са в момента децата с високите оценки от детската градина. Оказва се, че тези деца са имали по- голям шанс да учат в колеж, по- добре са се развили в професията си, в семейството си и печелят доста добре.

Какви са всъщност причините за това все още не е ясно. Може би доброто обучение в детската градина учи децата на повече търпение, учи ги да отстояват мнението си както и на дисциплина. А може би причината е в тестовете, които се провеждат с децата на тази възраст, тъй като от там се улавя вродената интелигентност, докато в училище добрите оценки зависят от заучаването на определен материал.

Друго проведено изследване доказва, че добрите резултати не зависят само от природната интелигентност на децата. При това изследване децата били разделени в класове на случаен принцип като имало представители на различни социални групи. Резултатите показвали, че някои групи определено превъзхождали други.

Оказало се, че от значение е броят на децата в групата – тези с по- малък брой деца постигали по- добри резултати като оптималният брой деца за един клас е 10-16.

Социалното положение също оказвало влияние – там, където имало деца от семейства с по- висок социален статус, целият клас е постигал по- големи успехи.

Разбира се тези фактори са важни, но най- голямо влияние оказвал учителят.

Ако учителят е добър, несъмнено децата ще научат повече. А когато учителят в детската градина е добър, това несъмнено е предпоставка децата, които той обучава да се превърнат в успели, добре печелещи хора и да се развият успешно по- нататък в живота си.

* Prince , D . L , Hare , D Howard , E (2001 . The longitudinal effects of kindergarten . Journal of Research in Early Childhood Education , 16 1 , 15-30.