Жизненные успехи зависят от детского сада

В принципе, всегда считалось,что детский сад не имеет особенного влияния на успехи в будущей жизни ребенка ,а предполагалось,что школа является определяющей.

Но по данным одного нового исследования проведенного Гарвардом, влияние детского сада на успешный старт в жизни огромно. Противоположное мнение основывалось на том факте, что принимались во внимание оценки детей.

Но оценки,в сущности, не настолько важны для успеха,а более важна профессия, которую получит ребенок, его положение в обществе, а также и плату,которую получает человек практикуя свою профессию.

В 80е годы был проведен образовательный эксперимент с детьми,которым на сегодняшний день приблизительно около 30 лет.

Изучено развитие детей,которые имели хорошие оценки и достижения в детском саду.У некоторых из них успеваемость в школе не была настолько хороша. Но оценки в школе ,в сущности, не имеют значения для исследования, а только то,где в данный момент сейчас находятся дети с высокими оценками из детского сада.Оказалось, что эти дети имели бОльший шанс обучатся в колледже, лучше реализовались в своей профессии,в семье и очень хорошо зарабатывают.

Все еще неясно каковы этому причины.Может быть хорошее обучение в детском саду учит детей быть более терпеливыми, учит их отстаивать свое мнение, а также и дисциплине. А может быть причина в тестах, которые проводятся с детьми в этом возрасте, так как здесь можно уловить врожденную интеллигентность, в то в время как в школе хорошие оценки зависят от того как выучен определенный матерьял.

Другое проведенное исследование доказывает, что хорошие результаты не зависят только то природной интеллигентности детей.Во время этого исследования дети были разделены на классы по случайному принципу,где были представители различных социальных групп.Результаты показали,что некоторые группы определенно превосходят другие.

Оказалось, что имеет значение количество детей в группе – с меньшим количеством детей группы постигали лучшие результаты, так оптимальное количествое детей в одном классе: 10-16.

Социальное положение тоже оказывало влияние – там, где были дети из семей с более высоким социальным статусом,целый класс достигал большие успехи.

Конечно же, эти факторы важны,но наибольшее влияние оказывал учитель.

Если учитель хороший, несомненно дети выучат больше.А когда учитель в детском садике хороший, то это ,несомненно, предпосылка для детей,которых он обучает, превратиться в успешных, хорошо зарабатывающих людей и развиваться успешно и вдальнейшем в своей жизни.

* Prince , D . L , Hare , D Howard , E (2001 . The longitudinal effects of kindergarten . Journal of Research in Early Childhood Education , 16 1 , 15-30.